大连开发区教育科研培训中心2007~2008学年度第一学期
初中地理研训工作计划
前言：根据开发区教育科研培训中心2007年工作要点、大连教育学院初中地理学科本学期工作实施方案、中教部工作计划，结合我区初中地理教师队伍现状和教育教学的具体实际，制定本学期研训工作计划如下：
一、 指导思想
以“规范、务实、领先、高效”为本学期一切工作的努力目标，以“课程改革深化的研究、师资队伍素质的建设、学科教学质量的提高”为工作重点，以“奉献精品课”为本学期研训工作的中心，明确自己的职责，发挥自己的作用，完成自己承担的各项工作任务。
二、 本学期主要工作及实施办法
（一）深化学科教学研究
1、加强自身业务学习，提高研训工作能力
1）学习先进教育理论和现代教育技术。通过听学术报告、专家讲座、远程教育、自学等方式不断提高理论和专业水平。
2）加强自身的人格修养，树立为教育行政部门和基层学校服务的思想，以民主、平等互助等方式与学校教师共同成长。
3）加强研究与实践，对教学中教师普遍感到困惑的问题进行研究，以研究的成果来指导实践。
4）根据局、及中心要求， 本学期在抓好教研工作的基础上，进一步深入课堂，了解学生实际学习能力，深入体验和感受教学现状，从中发现问题，帮助解决问题，更好的促进教研活动的开展， 11月末，走进课堂承担一周的实际教学任务。
2、加强学科调研工作，掌握情况，了解特点，提供个性化教研服务
围绕本学期研训主题，加强教研点校的指导力度，参与到学校教学活动中去，实行跟踪研究、指导，要有效果，出成绩。提高常规研训的针对性、创新性和实效性。做好教学视导、调研，通过听课、查阅教案、抽检作业、问卷调查等形式，及时了解教学情况，向学校反馈视导情况，提出教学建议，本学期争取每校至少调研一次，试点校及学科薄弱校不少于两次。
开展优秀论文、优秀课件、教学案例的征集活动。搞好各校集体备课和分片教学衔接活动；加强课堂教学观摩、交流和研讨活动，引导学校组织学科教学开放周等有意义的教学交流活动；组织多种形式的实践活动、比赛活动和展示活动，全面提高学生素质；多向学科教学薄弱学校倾斜，思考研究学科教学均衡化问题，尽量缩小校际间的差距。树立以校为本的意识，加强与外界和校际间的信息交流，尽量满足学校和教师对教学研究的需求。
加强精细化教学管理。强化教学质量的评价与监督；保证各项规章制度的落实，在备课、上课、作业、批改、讲评、辅导、检测等环节的管理上下功夫。
3、做好下列资料的整理工作
1）教研活动过程资料（包括教学案例，教学设计（十一五教学设计集）、教学评价设计、教学反思、经验介绍，试题库等）。
2）各校校本研究情况一览表
3）各校科研课题情况汇总
4、学科课题研究（整学期）
本学期将继续以“初、高中地理课程衔接的研究”省重点研究课题的研究为牵引，加强城乡之间的地理学科教育不均衡研究的力度，探索问题解决的突破口，完成此课题的阶段总结报告。
将各校承当的各级各类课题登记造册，并实施过程管理和指导，积极推广课题研究成果，以课题研究牵引教师专业化成长。
（二）加强地理教师队伍建设
分层次抓好教师队伍建设，学期内力争培养１－２名在省、市有影响力的学科教学骨干
1）发挥兼职研训员及学科中心教研组的核心力量，通过核心组成员参与的讲座和研讨活动，发挥其学科引领功能。（10月 中心教研组成员讲座及课堂教学展示）
2）通过多种活动形式展示骨干教师教学风采，打造精品课，在促进骨干教师不断成长的同时发挥他们的辐射作用，形成学科教学的核心力量。（10-11月 骨干教师精品课展示、优秀教学设计、课程资源开发等）
3）跟踪新上岗、代课、非科班出身教师教学指导，为他们设计各阶段任务， 以任务驱动促进新教师发展。（11-12月新教师区内教学展示 ）
4）落实“十一五教师教育”工作计划，本学期完成4学时集中培训
5）开展集体备课、专题辅导（10、11月）
三、提高学科教学质量
1、深化课堂教学评价体系研究
按照“中心年度工作要点”要求，研究制定地理学科课堂教学评价标准，建立符合地理学科特点的课堂教学质量评价体系，努力提高教学质量评价水平。抓好新课程下的考试评价改革的落实，将地理学科的素质教育贯穿教育教学的始终，采取多方位，多角度去评价地理学习水平
2、做好精品课的区域展示活动
3、征集学科教师典型教学案例活动，为出版《教师教学经典案例集》做准备。
4、加强学习质量监控工作，采取定期与随机、大面积与小范围等多元方式对学科学习质量进行监督、指导。 |