2007年下半年开发区中小学德育研训工作计划安排

开发区中小学2007年下半年德育研训工作是2007全学年工作的重要内容，是上半年区德育研训工作的延续与补充，工作目标、工作原则、工作思路基本不变，计划安排如下：

一、   工作目标

树立师德形象、整合德育资源、培育德育典型、构建德育特色、促进德育队伍专业化发展。

二、   工作原则

1、一贯坚持“育人为本、德育为首”的教育理念原则。

2、坚持工作“不求多、但求实”的实事求是原则。

3、以点带面的方法原则：即以基础性的点（班主任）的工作带动区域性的面（德育）的工作，工作开展落得下、站得住、跑得动。

4、坚持“研、训、管、评”相结合的功能原则。

三、   工作思路

为贯彻落实开发区教育卫生局07年工作的总体规划部署中教育处重点工作安排，一方面以逐校展现“各校优秀班主任代表的记实风采”暨“新形势下学校德育理论研究与实践探索”经验交流会为切入点，向全区德育工作者提供多元的最优秀的德育资源，形成浓郁的同伴合作互助的区域氛围，生成班主任自我自主自发学习的专业化发展动力，另一方面扎扎实实执行实施大连市“十一五”中小学班主任教师培训工作方案，进而在活动开展的过程中达成我区2007年德育工作目标的实现。

四、   重点工作

一、以“优秀班主任代表的记实风采展示”暨“新形势下学校德育的理论研究与实践探索”经验交流会为活动载体，提高全区班主任队伍建设的水平与层次、保证班主任工作及学校德育工作“研”与“训”的有机结合和实际效果。（具体活动方案年初已下发）

二、执行实施大连市“十一五”中小学班主任教师培训工作方案，适当增加相关培训内容，调整培训方式。

三、组织参加市中小学区域性德育展示活动及其它市级德育教研活动，每次活动都争取让开发区更多的德育工作者在活动中受益。

四、开学初邀请德育专家来我区讲学，进行专家引领。

五、承办好10月份我区在全市范围的中小学德育工作展示活动。

六、配合行政关于德育工作的开展、配合教育学会等其他相关部门关于德育工作的开展；对学校德育工作开展给予支持与帮助。

开发区教育科研培训中心

二00七年八月二十三日

附1

小学“优秀班主任代表风采展示” 暨“新形势下学校德育

的理论研究与实践探索”经验交流会主题月活动安排表

初中“优秀班主任代表风采展示” 暨“新形势下学校德育

的理论研究与实践探索”经验交流会主题月活动安排表

附2

大连开发区“十一五”期间

中小学班主任教师培训实施方案

以大连市“十一五”中小学班主任教师培训工作方案为主，根据形势发展和我区教育教学工作需要，适当增加相关培训内容，调整培训方式，完成任务、达成目标。

一、培训对象及目的

1、培训对象：全体在岗的中小学班主任教师。，

2、培训目的：使全区中小学班主任树立新的教育理念，进一步了解和掌握当代中小学生思想道德形成规律和心理活动特点，掌握现代学校班级管理理论，掌握学生工作和家长工作方法与技巧，掌握现代学校班级管理理论，提高班级管理的质量和水平，从而形成一支“学为人师，行为示范”的高素质班主任教师队伍。

二、培训方式

本周期班主任教师培训主要采取校本研训的方式进行

三、培训内容及学时学分

1、培训内容

（1）中小学生思想品德形成规律与教育

（2）当代中小学生心理特点与教育

（3）现代学校班级管理理论与实践

（4）新时期学生工作

（5）新时期家长工作

以上内容安排，由市学院和我区教科研中心协调处理。

2、培训学时学分

本周期全体中小学班主任教师在参加市教育局规定的“十一五”期间中小学教师全员培训的同时，应接受不少于30学时的班主任教师培训。平均每学年5学时，自主学习2学时、同伴互助1学时、专家引领1学时。培训课时可根据需要做适应调整；所列内容经过考核后，每10学时计1学分，共计3学分。

四、培训的管理与考核责任人

由教科研中心德育专干陈贻龙同志全面承担全区班主任培训的组织、管理、安排。班主任培训的考核由教师任职学校负责。

五、培训的组织、考核与监督

1、全体中小学班主任教师参加市教育局规定的“十一五”期间中小学教师全员培训时做好考勤和培训笔记随机抽检工作。

2、以“优秀班主任代表的记实风采展示”及“新形势下学校德育的理论研究与实践探索”经验交流会为月德育主题研训活动主要内容，通过区级培训来提高全区班主任队伍建设的水平与层次、保证班主任工作及学校德育工作“研”与“训”的有机结合和实际效果。其中能保证平均每位班主任至少参加一次活动，一次活动可完成培训2学时、同伴互助1学时。

3、要求各学校每位班主任在校内每学年至少接受4学时的班主任教师培训另自主学习2学时、同伴互助1学时。专家引领由教育处或教科研中心外请专家完成，能保证至少每学年2学时

4、除了考核教师完成规定学时外，还要考核如下内容：

每位班主任教师要求做到“五有”，即有班级工作学期计划，有典型教育案例，有对学生操行评语记录，有家长会或家访记实笔记，有体现新教育观、学生观的班主任工作方面的论文（2000字左右）1篇。本周期在任职学校年级组内至少做1次关于班主任工作的交流与研究。

5、班主任培训的考核由教师任职学校负责；所列内容经过考核后，每10学时计1学分，共计3