初中数学青年教师培训班活动纪要
初中数学青年教师是我区初中数学教学队伍的一支新生力量，抓好青年教师的培养是初中数学研训工作的一个重要组成部分。2007年9月5日区教育科研培训中心初中数学研训教师在开发区三中组织开展了青年教师汇报课。
作汇报课的是三中青年教师朴莲花与张大勇。两位教师在上学期的市优秀课评比中获得一等奖，又在本学期初参加了辽宁省初中数学青年教师教学技能比赛。活动中两位教师不仅展示了自己参赛的内容，而且交流了自己的参赛感想。区学科研训教师对比赛的过程作了介绍，并结合两位教师的汇报，又一次作了说课辅导及教师基本素养培训。活动中，大家不仅交流教学技艺，而且积极交流教学经验、教改经验。
此次活动大大激发了青年教师爱岗敬业的热情，激起参加活动教师对教学工作的思考。
附：
参加辽宁省青年教师教学技能比赛赛后反思
大连开发区三中 张大勇
8月25日至27日我参加了辽宁省青年教师技能比赛，比赛的内容分说课和才艺展示两部分。之前听说过许多关于说课的讲解，自己也参加过区说课活动。这次比赛更使我大开眼界，收获很多，其中的几个方面，感触最深。
一、 多媒体在教学中的普遍应用。
本次比赛要求说课必须以幻灯片形式展示，必须得有课件，而且规定了做课件的时间为四小时。计算机水平很高的一些教师马上显得信心十足，而很多应用电脑不熟的老师在这一环节感到非常吃力，甚至有些老师连保存文件、开、关机一些基本操作都不清楚。从前有些老师以为节节课用课件不现实，也有人认为课没备好，光做课件是哗众取宠。但实际上，我们细心观察会发现，计算机在教学中的应用是大势所趋。以我校为例，我毕业前学习了Excel、P ower point 等软件，并且通过国家级计算机考试，但来到三中后发现连像样的多媒体教室都没有，但这几年学校上了多媒体教室，师生机房，今年每班都安上了多媒体设备。去年教导主任专门举行了青年教师多媒体课件展示课，而且各级别的公开课都会有多媒体课件。我校很多教师都在努力学习电脑知识。一些中老年教师也学会了很多电脑的基本操作，也在几年前就用多媒体课件上公开课，我作为青年教师更应该发挥在这方面的优势，进一步探索数学课堂上的多媒体教学。
二、 教学经验的积累。
经验不足，对课标的理解，教材的把握不到位，是本次比赛青年教师普遍存在的问题。一些年龄稍大，教学经验丰富的教师虽然在做课件的环节比较薄弱，但说课环节，讲得十分精彩。举一个例子：大连有一位参赛教师。年龄将近四十岁，总找我教他做一些简单的课件，复杂一点的她说学不会。比赛时她的课件虽不出色,但课说的非常好。设计合理，有一定思想高度，说课有深度，非常自信，侃侃而谈，让我大吃一惊，她的分数也非常高。对比之下，我觉得自己在这方面还有不足。要想达到和他们一样的水平，平时必须注意教学经验的积累。
三、 教师基本功。
1、板书。比赛评分标准中有这一项。我身边有很多人板书很棒，让我很羡慕，我也正在刻苦练习，努力提高自己的板书能力。
2、语言表达。我个人认为语言表达是教师基本功中最重要的一项,而讲普通话又是其中很重要的组成部分。这次在沈阳听课，更能体会到讲普通话的重要性。辽宁省的鞍山、本溪、大连、包括沈阳的方言都很重，各式各样互不相同，虽然大家在说课时有意识在讲普通话，但偶尔还是会不经意间流露出方言，与自己精心设计的说课展示相比不很协调。
除了讲普通话以外,语言表达的很多方面都需要注意，例如：连接词的正确使用，语气的抑扬顿挫等都有助于我们上好每一节课，有助于提升学生对每一节课所学内容的理解效果。
3、教态。听了近二十节课，大家的讲课姿态，说课方式各不相同，有的有活力，有的有亲和力，有的有自信，有的很幽默，可以说各有千秋。
庄河一位老师说话特别幽默，十几分钟的说课把评委们逗得前仰后合眼泪都笑出来了。赛后大家都说他平时的课堂气氛一定很好，学生一定爱上他的数学课。当然有幽默感与人的性格有关，不是想说就能说，但有一些方面还是应该要做到的，例如：自信、活力、亲和力。试想一下如果上课教师都不自信，模棱两可，那么听课的学生肯定是稀里糊涂条理不清。如果我在讲台上一点活力、亲和力都没有，死气沉沉，又怎么去调动学生的情绪和积极性？尤其像数学这样一门通常被学生认为枯燥的学科。但是我想青年教师在这方面应该是有优势的，青年教师有朝气使我们容易感染学生，活跃课堂气氛。我们青年教师要充分利用好这一点，以提高课堂的教学效果。
四、 才艺展示。
本次比赛第二部分是才艺展示，数学教师的才艺展示有一项最重要的赋分原则：就是把教师展示的才艺与所教数学知识有机的结合起来展示给大家。
这项要求是在以往的说课比赛中从来没有过的。这也的确难住了不少数学老师。年轻的教师有说有唱，有舞蹈，为了和数学知识连接上，有的教师说自己的舞蹈与图形有关，还有的教师把所唱歌曲的歌词改为了数学的教学语句唱出来。年龄稍大的教师干脆有选抽签答题的，题的内容大多是解数学题和回答有关数学史的知识。在教材和一些教辅材料中经常有一些数学史的知识，但是很多教师平时并不在意，所以答题情况并不乐观。教材和教辅材料中的数学史知识不应只是了解，在实际数学教学中适当引入并应用，是十分有助于教学的，这应引起教师重视的。记的在一次数学课上我讲解了一些和那节课教学内容有关的数学史知识，发现学生听的十分认真，很感兴趣，课间时还时常进行议论。可见，只要是对教学有帮助的才艺也好，知识也好，我们教师还是应该多学习，多掌握的。当然这次比赛中也出现很多经典的才艺展示，例如：中山区的一位青年教师展示的是双语教学，他用英语讲解数学故事，同时通过大屏幕放映自己的卡通形象，讲解的形式类似于新闻播报，十分新颖，也十分有趣，给大家留下了深刻的印象。
五、 日常教学与备课。
本次比赛要求备课时间为一天（二十四小时），其中有四小时可以到机房做课件，其余时间完成说课稿和练习说课。比赛中部分选手认为准备时间太短，为了完稿，前一天晚上大家可以说做到了废寝忘食。晚上写稿写到凌晨两三点钟，早晨五六点钟起床，饭也顾不上吃，用“受罪”来形容一点都不过分。可回到日常教学中我们也经常是昨天备今天的课，今天教完课再备明天要上的课，备课时间也只有一天，而且还得保证正常饮食睡眠，还要处理工作中、家庭中的很多事情，这样一比较，我觉得比赛所给的备课时间可以说是合理且充足的。与此同时也有很多老师认为一天（二十四小时）足够了。那么为什么有人足够用，有人不够用，有的人从容应对，有的人忙成一团，可见真功夫不是靠临阵磨枪，而是在于平时的日积月累。
本次比赛中我看到了许多优秀的说课及才艺展示，尤其在看到一些年龄较小的青年教师的优秀表现后，深感钦佩，同时也倍感压力。通过参加此次比赛充分认识到了自身还有许多不足之处，在以后的教学中需要进一步的改进和提高,并真心希望有机会能不断的参加类似的比赛和活动。
以上内容是我本次参赛的一些感想和总结，也可以说是我个人的反思，希望能对大家有所帮助。谢谢大家。
2007年9月5日
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